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近年來(lái)，鳳凰縣充分考慮黨員干部的實(shí)際需求，著力在干部教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式、成效上下功夫，全面提高全縣干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，以“點(diǎn)線(xiàn)面”結(jié)合，多點(diǎn)發(fā)力，切實(shí)推動(dòng)干部教育培訓(xùn)見(jiàn)行見(jiàn)效。

供需結(jié)合，靶向貫穿“準(zhǔn)星點(diǎn)”，讓干部教育培訓(xùn)更有深度。抓好整體謀劃。近年來(lái)，鳳凰縣結(jié)合工作用心謀劃，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，科學(xué)制定年度干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立“縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部統(tǒng)籌抓總、職能部門(mén)組織實(shí)施”工作機(jī)制，形成各單位“按需下單”，縣委組織部“精準(zhǔn)送餐”的“訂單式”培訓(xùn)模式，根據(jù)每類(lèi)干部履職難點(diǎn)、執(zhí)行痛點(diǎn)制定調(diào)訓(xùn)計(jì)劃，做到“雨露均沾”。注重精準(zhǔn)分類(lèi)。從辦好分類(lèi)培訓(xùn)和按需培訓(xùn)上下功夫，根據(jù)黨員干部不同類(lèi)別、不同層次、不同年齡、不同崗位，分批分類(lèi)集中調(diào)訓(xùn)，避免干部教育培訓(xùn)“一鍋煮”。在參訓(xùn)人員上劃“準(zhǔn)”人選范圍、找“準(zhǔn)”推薦人選、定“準(zhǔn)”學(xué)員列別量體裁衣。緊扣黨和國(guó)家重大決策部署和地方重點(diǎn)工作，有針對(duì)性地列出黨員干部學(xué)習(xí)提升“訂單”。強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效。本著讓學(xué)員“見(jiàn)世面”“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”原則，組織黨員干部外出學(xué)習(xí)充電，并對(duì)外出培訓(xùn)班次的申報(bào)制度、培訓(xùn)實(shí)施、學(xué)員管理等方面劃出“硬杠杠”，實(shí)行外出班次專(zhuān)人跟班督學(xué)制度，建立干部培訓(xùn)個(gè)人檔案，加強(qiáng)過(guò)程管理，培訓(xùn)后強(qiáng)化考核問(wèn)效，把培訓(xùn)日常表現(xiàn)、實(shí)際成效作為評(píng)價(jià)和選用干部的重要參考，把“嚴(yán)”的主基調(diào)和“實(shí)”的主旋律貫穿始終，讓干部學(xué)有壓力、干有動(dòng)力。

教學(xué)相長(zhǎng)，畫(huà)好學(xué)用“交融線(xiàn)”，讓干部教育培訓(xùn)更有活力。豐富培訓(xùn)方式。在新形勢(shì)下，要做好干部教育培訓(xùn)工作，不能“走老路、套模板”，更不能“一訓(xùn)了之”。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)覆蓋面廣、共享性好、靈活性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，用活用好湖南干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等“指尖資源”，通過(guò)新媒體平臺(tái)推送時(shí)政要聞、黨務(wù)知識(shí)，展播“微黨課”、微動(dòng)畫(huà)等學(xué)習(xí)案例，實(shí)現(xiàn)教育資源“云端”共享，讓干部理論學(xué)習(xí)“隨時(shí)隨地”，不斷擴(kuò)大教育培訓(xùn)覆蓋面。靈活課程設(shè)置。改變以往教育培訓(xùn)方式，靈活運(yùn)用講授式、研討式、互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，通過(guò)專(zhuān)題授課、經(jīng)驗(yàn)分享、案例解析、“微早課”、領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)、外出訪學(xué)、共同研討等方式，變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”，引導(dǎo)參訓(xùn)干部從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。要合理安排“理論性”“通用性”課程，講清楚“是什么”、講明白“為什么”、講仔細(xì)“怎么干”，形成“帶著問(wèn)題來(lái)—圍繞問(wèn)題學(xué)—回去怎么干”的培訓(xùn)閉環(huán)，讓干部聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、干得成事。打造精品課程。加大專(zhuān)題課程和特色課程的研發(fā)力度，開(kāi)發(fā)《鳳凰古城的文化解讀》和《清廉鳳凰山江樣板》2門(mén)精品課程，將理想信念、黨性教育、廉潔從政等作為培訓(xùn)重點(diǎn)，根據(jù)不同班次參訓(xùn)需求，增加師德師風(fēng)、基層治理、農(nóng)村發(fā)展等課題，增強(qiáng)培訓(xùn)科學(xué)性。注重理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)員分享等方式相結(jié)合，邀請(qǐng)縣內(nèi)“土專(zhuān)家”“田秀才”等專(zhuān)業(yè)人才以及優(yōu)秀村黨組織書(shū)記、州委黨校優(yōu)秀講師等參與教學(xué)，幫助黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線(xiàn)方針政策和各級(jí)決策部署，進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)和工作能力。

知行合一，擴(kuò)大輻射“覆蓋面”，讓干部教育培訓(xùn)更有實(shí)效。擴(kuò)大受訓(xùn)范圍。2024年以來(lái)，依托縣委黨校分批對(duì)中青年干部、科級(jí)干部、黨外代表人士、村“兩委”干部、婦女干部、團(tuán)干部、駐村干部等17批次共計(jì)2500人次進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。拓寬以“學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)追蹤”為主的“覆蓋面”，消除干部教育培訓(xùn)“盲區(qū)”。強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效。依托鳳凰縣豐富的教育資源，深入挖掘廉政文化內(nèi)涵，推動(dòng)廉政文化與干部教育深度融合。圍繞廉政文化教育基地追憶緬懷鄭培民的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化“體驗(yàn)式”訓(xùn)練，推動(dòng)黨員干部從“思想意識(shí)感悟”向“身體力行體悟”轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化培訓(xùn)管理，建立組織部門(mén)、黨校“雙跟班”機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)黨員干部培訓(xùn)情況進(jìn)行“追蹤式”回訪，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的有效舉措。設(shè)置黨性教育、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)治理、招商引資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、全域旅游等培訓(xùn)課程，真正讓干部教育培訓(xùn)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振、與中心工作精準(zhǔn)銜接，讓干部教育培訓(xùn)“供給端”與“需求端”相匹配，使培訓(xùn)既體現(xiàn)組織要求和崗位需求，又滿(mǎn)足了學(xué)員個(gè)人需要。確保學(xué)有所為。建立干部教育培訓(xùn)、實(shí)踐、反饋機(jī)制，對(duì)干部能力提升、作用發(fā)揮、崗位履職、業(yè)務(wù)水平等進(jìn)行“定期回訪”，持續(xù)關(guān)注干部培訓(xùn)后的“工作實(shí)績(jī)”，牢固樹(shù)立干部參加培訓(xùn)不是為了簡(jiǎn)歷鍍“金”，而是破除“本領(lǐng)恐慌”的核心意識(shí)，練就推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)群眾本領(lǐng)的正確理念，真正做到以訓(xùn)促干、訓(xùn)以致用。