今年以來，寧遠(yuǎn)縣聚焦全縣黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)需要，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、成果轉(zhuǎn)化上精準(zhǔn)發(fā)力，全面提升黨員綜合素質(zhì)和能力水平，以高質(zhì)量教育培訓(xùn)鍛造堪當(dāng)重任高素質(zhì)黨員干部隊伍。
精準(zhǔn)把握需求，砥礪黨員干部“本色”
聚焦“組織需求”。根據(jù)政治性是干部教育培訓(xùn)內(nèi)在本質(zhì)屬性的要求，圍繞中心、服務(wù)大局，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想放在首要位置，系統(tǒng)性開展中青年干部、縣管干部、黨員的專題培訓(xùn)，共舉辦鄉(xiāng)科級干部、中青年干部培訓(xùn)班兩期，青馬工程團隊干部培訓(xùn)班二期，共培訓(xùn)349人次，分4批次對1344名縣管領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn)，指導(dǎo)全縣各級黨組織對30000余名黨員干部學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會精神。
聚焦“崗位需求”。根據(jù)干部崗位需求、知識結(jié)構(gòu)、從事專業(yè)等情況，圍繞地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重點工作、重大項目等，有針對性地開展各類別崗位差異化培訓(xùn)，促使干部“缺什么就補什么”“干什么就學(xué)什么”，全面提升干部專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)方法，全縣今年開展鄉(xiāng)村振興、高質(zhì)量發(fā)展等專業(yè)的培訓(xùn)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改革創(chuàng)新等課程為重點，1200余名干部的理論素養(yǎng)和服務(wù)社會發(fā)展產(chǎn)業(yè)的能力得到提升。
聚焦“干部需求”。根據(jù)干部的崗位經(jīng)歷、專業(yè)背景、興趣愛好等因人施教、因需施訓(xùn)，推動教育培訓(xùn)由“想我學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)干部加強理論學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，組織開展干部教育培訓(xùn)需求和培訓(xùn)計劃摸底備案工作，將干部履職需求法治、信訪、應(yīng)急管理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等知識學(xué)習(xí)納入縣委黨校（行政學(xué)校）教育培訓(xùn)重要內(nèi)容，打造具有本地特色的干部教育精品課件，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣范圍內(nèi)各類專業(yè)化培訓(xùn)班和短期專題培訓(xùn)10余次。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升黨員干部“成色”
室內(nèi)與室外相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上，著力拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，聘請具有豐富工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導(dǎo)、基層干部等采用集中學(xué)習(xí)的方式開展專題講座、學(xué)習(xí)教育等課堂內(nèi)教學(xué)。充分發(fā)揮樂天宇生平事跡陳列館、柏忍故居等黨性教育基地的作用，開展重溫入黨誓詞、聆聽紅軍故事等活動，將黨性教育現(xiàn)場教學(xué)與課堂教學(xué)、日常教學(xué)融為一體。
典型與案例相結(jié)合。組織黨員干部收看《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》等紅色主旋律影片，厚植愛國情懷，傳承紅色基因；組織學(xué)習(xí)黃文秀、張桂梅、李東等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和感人故事，砥礪初心使命。組織收看《鏡鑒》《永遠(yuǎn)在路上》等警示教育片，通過反面典型的警示作用，筑牢拒腐防線。
線上與線下相結(jié)合。充分利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、紅星云、永組在線等網(wǎng)絡(luò)載體平臺搭建指尖上的“云端課堂”，以縣委黨校為主陣地，采用“大屏+小屏”方式觀看先進(jìn)典型主題研學(xué)活動，打造具有本地特色的九嶷紅霞書籍和相應(yīng)音頻，打破時間空間限制，滿足不同層次不同群體的個性化學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)線上線下同頻共振。
強化成果轉(zhuǎn)化，夯實黨員干部“底色”
搭建平臺提能力。依托永州市干部教育培訓(xùn)、寧遠(yuǎn)縣嶷山薪火·導(dǎo)師工作室等平臺，以場景式、沉浸式、互動式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性、積極性，在實踐中施展拳腳，賡續(xù)前行的底氣和能力。將急難險重崗位、改革攻堅一線的干部作為培養(yǎng)鍛煉的主體，讓他們在鄉(xiāng)村振興、改革發(fā)展、信訪矛盾調(diào)解等一線得到實踐鍛煉。
加強回訪解難題。深入學(xué)員所在單位，對培訓(xùn)對象進(jìn)行定期回訪、跟蹤問效，通過看現(xiàn)場、聽民意、問實效等方式，了解培訓(xùn)對象的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化情況，針對存在問題開展調(diào)研，形成解決“一個問題”向解決“一類問題”轉(zhuǎn)變的長效機制。目前已發(fā)放問卷300余份，收集整理各類問題、困惑、建議70余條。
完善管理促提升。健全干部教育培訓(xùn)管理體系，重點示范班次由組織部門專人跟班管理，聚焦能力和潛力指標(biāo)體系，把“縱向推優(yōu)”變?yōu)椤皺M向比選”。健全學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制，全面排查風(fēng)險點，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。線上線下安排結(jié)業(yè)考試，根據(jù)培訓(xùn)時長、考試成績等進(jìn)行評估賦分，將培訓(xùn)過程和結(jié)果作為發(fā)現(xiàn)、評價和使用干部的重要參考依據(jù)。
