2024年6月至9月，岳陽縣公務(wù)員在職培訓(xùn)分三批次在岳陽縣委黨校集中舉辦，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位共計(jì)360名在職公務(wù)員全員參加培訓(xùn)。
近年來，岳陽縣聚焦新時(shí)代干部教育培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，立足基層工作實(shí)際，圍繞理論教育、黨性錘煉、政治訓(xùn)練、能力提升等關(guān)鍵內(nèi)容，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)公務(wù)員在職培訓(xùn)，著力打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍，寫好岳陽縣高質(zhì)量發(fā)展“基層答卷”。
提筆“鑄魂”，把牢政治引領(lǐng)。始終把政治教育作為首要任務(wù)，堅(jiān)持全周期、全過程開展政治培訓(xùn)，教育引導(dǎo)基層公務(wù)員堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。扛牢主體責(zé)任。強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，深化“組織、黨校、單位”三方合作，形成培訓(xùn)合力；緊扣基層工作特點(diǎn)、事業(yè)發(fā)展形勢、干部成長規(guī)律，聯(lián)合縣委黨校共同制定《岳陽縣2024年公務(wù)員在職培訓(xùn)方案》，精準(zhǔn)研判基層公務(wù)員“學(xué)什么、弱什么、缺什么”，科學(xué)安排培訓(xùn)主題和培訓(xùn)內(nèi)容。強(qiáng)化思想洗禮?。緊扣“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”這根主線，聚焦理想信念、政治思想、黨規(guī)黨紀(jì)和時(shí)政熱點(diǎn)等內(nèi)容“下單點(diǎn)菜”，先后安排黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記到湖南考察指示精神解讀、黨的宗旨教育、黨風(fēng)廉政教育等5大系列12個(gè)專題，堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論“武裝”干部頭腦，突出“思想洗禮、政治淬煉”這條主脈。
運(yùn)筆“寫活”，聚焦培訓(xùn)質(zhì)量。秉持“學(xué)以致用、知行并進(jìn)”的工作理念，組織社會(huì)實(shí)踐3次、現(xiàn)場教學(xué)4次、專題研討6次，充分激發(fā)基層公務(wù)員“想干事、能干事、干成事”的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課程設(shè)置顯“品位”。堅(jiān)持“對癥下藥、量體裁衣”，精準(zhǔn)解剖岳陽縣公務(wù)員隊(duì)伍的理論誤區(qū)、知識盲區(qū)、實(shí)踐新區(qū)、作風(fēng)禁區(qū)，“下重金”外請公務(wù)員履職能力提升、縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、中國式現(xiàn)代化等4堂精品課程；“舉全力”定制習(xí)近平總書記湖南考察重要講話精神、《公務(wù)員法》解讀、法治中國建設(shè)等6堂優(yōu)質(zhì)課程；“用心思”發(fā)掘鐵山精神、毛田經(jīng)驗(yàn)等3堂特色課程，高品位的“精神大餐”讓參訓(xùn)公務(wù)員耳目一新、受益良多。培訓(xùn)方式重“體會(huì)”。采取“專題輔導(dǎo)+課堂推演+交流分享+現(xiàn)場教學(xué)”“四位一體”模式，讓參訓(xùn)公務(wù)員的腦用起、眼亮起來、心緊起來、手動(dòng)起來、腳勤起來，在“學(xué)與思、講與聽、看與做”中長見識、增才干；聚焦“怎樣做好一名優(yōu)秀基層公務(wù)員”主題分組開展專題研討，讓大家在獨(dú)立思考、自主發(fā)言、談心交流中碰撞思想、融合認(rèn)識、分享見解，創(chuàng)新刊印400多冊《學(xué)員研討簡報(bào)》，曬出了大家的真知灼見。教學(xué)布局講“口味”。緊扣基層特點(diǎn)特色，在教學(xué)布局上開具“望、聞、問、切”口味菜單，先后分6批組織參訓(xùn)公務(wù)員走進(jìn)岳陽縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、鹿角碼頭、清水村、劉士奇村、岳陽王鴿博物館、中糧米業(yè)等實(shí)地學(xué)習(xí)調(diào)研，讓大家在“望”中看鄉(xiāng)村振興火熱場景、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，在“聞”中掌握百姓心聲、重點(diǎn)建設(shè)瓶頸，在“問”中挖掘問題、解答疑惑，在“切”中了解全縣“四區(qū)”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。
收筆“立制”，強(qiáng)化成果運(yùn)用。堅(jiān)持成果導(dǎo)向，建立健全考核評估、跟蹤問效機(jī)制，提升干部教育培訓(xùn)長效性。健全考核機(jī)制。嚴(yán)格按照《干部教育培訓(xùn)工作條例》《公務(wù)員法》《公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定》要求，從“管理、監(jiān)督、反饋”三個(gè)層面健全考核機(jī)制，確保每位學(xué)員“狀態(tài)好、紀(jì)律好、效果好”，切實(shí)解決“學(xué)習(xí)不愿來、來了不愿學(xué)”問題。建立評估機(jī)制。健全學(xué)員評估機(jī)制，契合本輪培訓(xùn)認(rèn)真開展“選優(yōu)推優(yōu)”工作，先后向組織推存了30多名講政治、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)優(yōu)的年輕干部。堅(jiān)持在政治紀(jì)律上“跟蹤問效”，通過警示教育、黨性鍛煉、廉政測驗(yàn)、談心談話等教育培訓(xùn)活動(dòng)，打出“政治紀(jì)律檢測”組合拳，開列政治體檢表；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)任務(wù)上“跟蹤問效”。通過學(xué)習(xí)筆記、考試成績、黨性材料、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等學(xué)習(xí)任務(wù)，量化學(xué)員學(xué)習(xí)成績單，營造“學(xué)而則優(yōu)仕”的氛圍；堅(jiān)持在作風(fēng)形象上“跟蹤問效”。通過班級活動(dòng)、食宿表現(xiàn)、學(xué)員關(guān)系等培訓(xùn)情況，采取學(xué)員自評、小組互評、班級共評的優(yōu)良做法，遴選授予“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。探索培養(yǎng)機(jī)制。探索試行“幫帶+充電+實(shí)踐”三管齊下的培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持“手把手”傳幫帶，確?；鶎庸珓?wù)員在工作方法上有人教、工作作風(fēng)上有人帶、工作困難時(shí)有人幫；堅(jiān)持公務(wù)員在職培訓(xùn)常態(tài)化，幫助基層公務(wù)員補(bǔ)齊知識盲區(qū)、經(jīng)驗(yàn)空白、能力弱項(xiàng)；堅(jiān)持“課堂內(nèi)與課堂外”相結(jié)合，分批組織大家到工作一線、實(shí)踐前沿掛職鍛煉，提高基層公務(wù)員在“急”中強(qiáng)應(yīng)變、在“難”中增協(xié)調(diào)、在“險(xiǎn)”中練擔(dān)當(dāng)、在“重”中亮底色。
