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一直以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，圍繞開展思想政治工作、推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新等發(fā)表了一系列重要講話。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，寧鄉(xiāng)四中始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，健全完善思政教育體系，在每個(gè)學(xué)生心里根植信仰的種子，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重任的時(shí)代新人。

精準(zhǔn)滴灌推進(jìn)思政領(lǐng)航，組建專業(yè)思政育人隊(duì)伍

新時(shí)代新征程上，思政課承載著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，寧鄉(xiāng)四中將思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)和立德樹人的全過(guò)程，推動(dòng)構(gòu)建“黨建+思政”育人模式，向青年一代傳遞黨的聲音、國(guó)家的意志和人民的期望。

把黨的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，讓黨成為學(xué)校工作的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校黨委充分發(fā)揮把方向、管大局作用，成立思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展專題研討會(huì)，商議思政教育序列方案，做到有章可依、有序可循。同時(shí)，黨委班子成員帶頭主講思政課，近一學(xué)年來(lái)，班子成員共講授思政課30余堂，師生聽眾達(dá)1萬(wàn)余人次，形成了良好思政氛圍。黨旗所指，團(tuán)旗所向，校黨委始終堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，將團(tuán)建納入黨建工作責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)同部署、同推進(jìn)、同考核。深入推進(jìn)黨建引領(lǐng)與黨史育人有機(jī)結(jié)合，持續(xù)加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)，通過(guò)鞏固優(yōu)化團(tuán)建陣地、舉辦青年團(tuán)校等，構(gòu)建起青年成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。一年來(lái)，學(xué)校青年團(tuán)校開課10次，培訓(xùn)青年學(xué)生1500余人次，精心策劃系列課程，定期邀請(qǐng)黨員教師為學(xué)生上團(tuán)課，引導(dǎo)青年學(xué)生系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)黨建黨史知識(shí)，教育學(xué)生做信念堅(jiān)定、人格健全、全面發(fā)展的時(shí)代新人。

壓實(shí)黨支部主體責(zé)任，不斷發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。寧鄉(xiāng)四中將黨支部作為實(shí)施思政教育的主體，建立以支部(年級(jí))為單位的“黨建+思政”育人模式，把“書記講黨課”、“書記抓思政”納入黨支部書記“雙述雙評(píng)”考核測(cè)評(píng)，以“述”亮績(jī)、以“評(píng)”促干，推動(dòng)“黨建+思政”深度互融。利用“三會(huì)一課”、“一月一課一片一實(shí)踐”主題黨日等活動(dòng)研究部署思政工作，促進(jìn)思政教育有序開展。第二黨支部在備戰(zhàn)2024年高考的過(guò)程中，以勵(lì)志教育為目標(biāo)，深入實(shí)施思政育人，助力高考備考，先后舉行高三啟航、百日誓師、成人儀式、考前減壓等教育活動(dòng)，取得了出色的高考業(yè)績(jī)，并被評(píng)為市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織。

加強(qiáng)黨員示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。學(xué)校制定和實(shí)施《黨員教師講授思政課實(shí)施方案》，動(dòng)員全體黨員發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推出“黨員思政大講堂”模式，定期邀請(qǐng)黨員教師擔(dān)任講師，帶頭主講思政課。全校黨員教師結(jié)合各自教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，精心選定內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致準(zhǔn)備，為學(xué)生講述一堂堂有深度、有溫度、有力度的思政課。2023年下學(xué)期以來(lái)，已面向?qū)W生干部、入團(tuán)積極分子等學(xué)生群體開展了10次專題課堂，學(xué)生聽眾累計(jì)2000余人次。

創(chuàng)新精細(xì)推進(jìn)思政教學(xué)，豐富思政教育內(nèi)涵體系

堅(jiān)持推進(jìn)五大思政課程建設(shè)，形成主題鮮明、體系完整、各有所長(zhǎng)、共同融合的思政育人序列，多渠道實(shí)施思政教育，全方位落實(shí)立德樹人，將思政教育打造成學(xué)校教育一道全新的風(fēng)景線。

打造“示范思政課”，構(gòu)建思政教學(xué)新生態(tài)。寧鄉(xiāng)四中依托“寧鄉(xiāng)市高中政治蔣順東名師工作室”的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，整合學(xué)科特點(diǎn)，組建思政聯(lián)盟和研修共同體，發(fā)揮思政教育主陣地主渠道作用，發(fā)揮首席名師示范引領(lǐng)作用，廣泛深入開展思政課競(jìng)賽研討交流，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思政教學(xué)水平。學(xué)校黨委副書記喻寧娟主持開展《基于紅色基地中學(xué)“四個(gè)自信”的黨史學(xué)習(xí)教育途徑研究》的長(zhǎng)沙市級(jí)課題研究，并組織課題組成員開設(shè)以黨史教育為專題的“黨史思政課”，教育學(xué)生學(xué)黨史知黨史明黨史，懂黨情感黨恩聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走。課題開展以來(lái)，課題組成員累計(jì)講授黨史思政課30余節(jié)，取得了顯著成效。

打造“融合思政課”，打開思政教學(xué)新路徑。學(xué)校重視學(xué)科教學(xué)與思政教育的融合滲透，積極挖掘?qū)W科教學(xué)中的思政元素，在教學(xué)常規(guī)中明確要求把思政目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)體系，加強(qiáng)學(xué)科思政教育，發(fā)揮學(xué)科育人功能。如進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，深入挖掘其中的紅色基因和思政要素，用藝術(shù)語(yǔ)言講述紅色故事，變“照本宣科”為“身臨其境”。2023年以來(lái)，已累計(jì)推出7堂音樂(lè)思政課，學(xué)生聽眾1600余人次，其中《在紅歌中汲取奮進(jìn)力量》一課，以《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《東方紅》等紅色歌曲為載體，融入音樂(lè)、舞蹈、手勢(shì)等元素，融教育性趣味性于一體，寓教于樂(lè)、聲情并茂，深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生在音樂(lè)的陶冶中升華理想信念，并獲得市黨課競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。同時(shí)探索跨學(xué)科融合的思政課，今年嘗試開設(shè)了以“雷鋒精神”為主題的音樂(lè)、美術(shù)和歷史跨學(xué)科融合思政課，取得了良好社會(huì)反響。

打造“家庭思政課”，探索思政教學(xué)新思路。家庭教育對(duì)孩子的品德成長(zhǎng)具有學(xué)校教育不可替代的作用。寧鄉(xiāng)四中開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，建立年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，組建家校工作群，定期召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以心理健康教育為重點(diǎn)內(nèi)容，以重點(diǎn)關(guān)護(hù)學(xué)生為重點(diǎn)對(duì)象，探索“思政+心育”，組織教師進(jìn)行家訪送教上門，以多種形式與家長(zhǎng)交流，實(shí)現(xiàn)思政育人、合作育人，引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造優(yōu)良家庭氛圍，教育孩子傳承優(yōu)秀家教家風(fēng)。

打造“行走的思政課”，拓展思政教學(xué)新課堂。針對(duì)常規(guī)思政課課時(shí)有限、教學(xué)方式單一等問(wèn)題，寧鄉(xiāng)四中積極打造“行走的思政課”，多舉措開展思政實(shí)踐教學(xué)。每年組織高一學(xué)生開展20公里徒步拉練活動(dòng)，磨礪意志品質(zhì)，強(qiáng)化自信自立；組織學(xué)生開展研學(xué)研修活動(dòng)，感悟家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信；寒暑假組織學(xué)生深入社區(qū)深入農(nóng)村開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，豐富成長(zhǎng)閱歷；同時(shí)學(xué)校每年面向?qū)W生開展成人儀式、五四優(yōu)秀青年評(píng)選表彰、慶祝建黨建國(guó)、學(xué)雷鋒序列、清明祭英烈、元旦迎新等系列實(shí)踐教育活動(dòng)，陶冶理想情操，提升綜合素養(yǎng)。

打造“校門口的思政課”，形成思政教學(xué)新模式?；趯W(xué)校地處劉少奇主席故里、紅色資源豐富的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)，寧鄉(xiāng)四中積極探索“校門口的思政課”，每年組織師生前往劉少奇紀(jì)念館、王家灣等地開展以“緬懷革命前輩·傳承紅色基因·爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題的系列宣誓宣講、參觀體驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)等教育實(shí)踐活動(dòng)，把思政課堂搬到劉少奇銅像前，把學(xué)習(xí)教室搬到紀(jì)念館大廳里，開展革命傳統(tǒng)和理想信念教育，開展新團(tuán)員入團(tuán)儀式和重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)，以生動(dòng)直觀的視聽感受和強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感切實(shí)提高了教育效果。學(xué)校還堅(jiān)持開展少奇精神宣講征文活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生銘記光榮歷史，繼承革命傳統(tǒng)，奮進(jìn)美好時(shí)代。

凝心聚力推進(jìn)思政教育，提升思政鑄魂育人效果

在實(shí)施思政序列、推進(jìn)思政育人的過(guò)程中，學(xué)校注重強(qiáng)化課程意識(shí)、研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，緊扣新時(shí)代新征程教育使命，聚焦課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)思政課針對(duì)性，切實(shí)提高思政課育人成效。

一是強(qiáng)化課程意識(shí)。明確樹立人人都是思政教育工作者的意識(shí)，要求全體思政教育者牢固樹立課程意識(shí)，把思政課作為重要課程來(lái)看待。通過(guò)細(xì)化課程目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，如采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多元化手段，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，強(qiáng)化課后反思與評(píng)估，確保每堂思政課都能精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

二是強(qiáng)化研究意識(shí)。加強(qiáng)思政課教學(xué)研究，依托政治名師工作室，深入開展思政課教學(xué)研究與改革探索，組織開展教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討、課題申報(bào)等活動(dòng)，探索思政課新方法新途徑，引領(lǐng)思政教育不斷深入開展。加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，組織全校思政工作者開展培訓(xùn)交流，共同研究共同進(jìn)步。特別重視青年思政教師的培養(yǎng)，舉辦青年教師思政教學(xué)觀摩、匯報(bào)展示、主題研修等活動(dòng)，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，涌現(xiàn)出一批如彭瑤、王勇旗、周婷、孫科敏等教學(xué)新秀，他們所執(zhí)教的思政課主題突出，方法新穎，深受學(xué)生喜愛(ài)，在市競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

三是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。在全員思政的時(shí)代大背景下，進(jìn)一步創(chuàng)新思政教育的方式方法，對(duì)于提升思政教育育人效果起到了關(guān)鍵性作用。因此，如何濃厚大思政實(shí)踐氛圍、構(gòu)建大思政教育格局、形成大思政校園生態(tài)，是創(chuàng)新思政教育的重要研究方向和內(nèi)容。學(xué)校堅(jiān)持以“學(xué)校圍繞教師轉(zhuǎn)，教師圍繞課程轉(zhuǎn)，課程圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”為基本邏輯，以調(diào)查研究為主要方法，以學(xué)生成長(zhǎng)需求為根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)思政教育的供給側(cè)改革。

今后，寧鄉(xiāng)四中將進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，打造一支高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍和一批高質(zhì)量思政“金課”，協(xié)同學(xué)校、家庭、社會(huì)等多元教育主體，持續(xù)助力推進(jìn)思政一體化建設(shè)。