“弘毅”思政課點亮育人“紅色引擎”
——常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)“紅領(lǐng)巾尋訪”主題式紅色文化教育實踐活動
常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)創(chuàng)建于1950年3月，位于常德市人民路2878號。近年來，學(xué)校深入把握新時代學(xué)校思想政治工作的特點、規(guī)律和要求，用好紅色資源，打造云上線下“弘毅”思政課程體系，從校園到校外，從課堂到社會，從線下到線上， “弘毅”思政課點亮育人“紅色引擎”。
立足本土紅色資源，打造思政教育陣地。找準結(jié)合點，打造黨史文化墻。學(xué)?！包h史文化墻”、“校園宣傳欄”等描繪紅色崢嶸歷史，將黨史教育與隊史教育相結(jié)合、紅色教育與信念教育相結(jié)合，讓學(xué)校紅色教育走深走實。找準切入點，打造名人中隊室?！爸嘘犝拱濉币院婷藶橹黝}，設(shè)有名人圖片、事跡簡介等內(nèi)容。全校27個中隊有27個不同的名人文化，讓每一個中隊室都成了紅色教育文化的宣傳站。找準著力點，打造紅色廣播站。學(xué)校“校園廣播站”開辟“紅色宣講員”、“紅領(lǐng)巾小記者”、“紅色故事演繹家”等欄目，打造童言童語講述紅色英雄故事的主場。隊員通過宣講紅色故事、演繹紅色情景劇等方式傳播紅色文化。
聚焦紅色基因傳承，開發(fā)系列思政課。工農(nóng)小學(xué)以革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容，構(gòu)建以“學(xué)習(xí)、尋訪、連線、傳承”為主體的“弘毅”思政課程體系設(shè)置 。講好紅色故事，打造“思政開講課堂”。充分發(fā)揮隊員自主教育、自我引領(lǐng)的力量，組建“紅領(lǐng)巾宣講團”，讓隊員講述本土紅色人物、紅色故事。從人物選定到宣講文稿，從宣講技巧到互動思考，老師一對一精心指導(dǎo)，在每周一班隊課進班開講。在學(xué)校形成隊員主講、教師指導(dǎo)、學(xué)生互動的良好局面，“思政開講課堂”啟動以來，共135名學(xué)生講述了近300場次，讓學(xué)生變被動為主動，即是參與者，更是主導(dǎo)者，讓一個個紅色故事入腦入心，激發(fā)學(xué)生愛國意識。尋訪紅色足跡，打造“思政行走課堂”。堅持“校外+校內(nèi)”實踐育人模式，創(chuàng)設(shè)紅領(lǐng)巾尋訪活動，讓學(xué)生走出去，在尋訪家門口的革命遺址中感受革命先輩的不怕犧牲，敢于斗爭，保家衛(wèi)國的革命精神。以距離學(xué)校不到500米的“紅二?六軍團攻打常德紀念地”為起點，到“常德烈士紀念碑”，工農(nóng)小學(xué)圍繞本土紅色遺址開始尋訪，讓本土紅色歷史“鮮活”起來。學(xué)校德育處將每次的紅領(lǐng)巾實踐尋訪過程進行拍攝剪輯，精心制作成一期“弘毅”課程發(fā)布在學(xué)校微信公眾號上，供大家觀看學(xué)習(xí)。至今，工農(nóng)小學(xué)少先隊員一共尋訪了7處革命遺址，推出33期弘毅課程。連線紅色邊防，打造國防思政課。國防教育是最好的思政教育，工農(nóng)小學(xué)堅持國防資源在哪里，就把思政課堂連到哪里的原則，連續(xù)5年打造國防思政課。2019年學(xué)校黨支部、大隊部組織隊員以書信的形式致敬英雄，全校學(xué)生參與其中，共寫了1385封信。四個月后，121中隊的隊員王思穎收到來自昆侖山邊防哨所解放軍叔叔的回信。這一封來自雪域高原的來信拉開了工農(nóng)小學(xué)“‘弘毅’課程云尋訪”的活動序幕。2020年，工農(nóng)小學(xué)少先隊員自發(fā)用零花錢買了100支護手霜，寄給雪域高原的邊防戰(zhàn)士。2021-2022年，工農(nóng)小學(xué)聯(lián)合常德退役軍人事務(wù)所，將一千多封信與畫寄往邊疆，為邊防戰(zhàn)士送去新春的禮物。2023年，連線遠在祖國邊疆的西藏玉麥鄉(xiāng)小學(xué)，聆聽邊防派出所民警達瓦旺慶駐守祖國邊疆的故事，并與他們一起共度中秋國慶雙節(jié)。
推進大思政課建設(shè)，構(gòu)建各學(xué)科融合。由學(xué)校黨支部牽頭，工農(nóng)小學(xué)以“弘毅”思政課程為媒，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，推動課程思政與思政課程同向同行。語文課，學(xué)校創(chuàng)設(shè)性開展“數(shù)風(fēng)流人物”圖書漂流活動。每個班級準備五本漂流書，書籍的內(nèi)容主題圍繞湖湘名人展開，學(xué)生在一個學(xué)期里通過圖書漂流活動，了解英雄故事，從中感知紅色精神。少先隊活動課上教師的“思政大課堂”與學(xué)生的“紅領(lǐng)巾宣講團”相輔相成，從《致敬紅領(lǐng)巾》《常德會戰(zhàn)》等紅色教育，到《講講黨的二十大》《人民幣上的中國夢》等時政熱點，學(xué)校少先隊課“小切口、大主題”，用少年兒童聽得懂、看得明的方式讓隊員感受到祖國日新月異的的變化與強大。綜合實踐課則開辟“紅憶?弘毅”篇章，以實踐、尋訪為主線，引導(dǎo)隊員追憶紅色歷史、培育紅色氣質(zhì)，低年級從少先隊員的標志紅領(lǐng)巾開始，通過認識紅領(lǐng)巾、添彩紅領(lǐng)巾、展望紅領(lǐng)巾等環(huán)節(jié)開展活動。高年級則以《那一抹紅》為主題，通過四個自信我來宣、紅色英雄我來學(xué)、紅色景點我來訪、紅歌快板我來唱等環(huán)節(jié)開展活動。
實現(xiàn)紅色教育的效應(yīng)疊加。工農(nóng)小學(xué)“弘毅”思政課活動形式靈活多樣，環(huán)境氛圍濃厚。通過學(xué)習(xí)，隊員不僅從革命先烈身上汲取了前行奮進的力量，還接觸了黨史、隊史學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)了其家國情懷。在學(xué)榜樣、做榜樣中增強其組織歸屬感和光榮感，切實實現(xiàn)榜樣教育的效應(yīng)疊加。該?！昂胍恪彼颊n程系列品牌教育活動先后被中央電視臺、湖南衛(wèi)視、學(xué)習(xí)強國、新湖南、常德日報等媒體報道。
賡續(xù)紅色基因的傳承發(fā)展。工農(nóng)小學(xué)“弘毅”思政課程注重紅色教育的傳承性、發(fā)展性、連續(xù)性、輻射性。在特殊節(jié)日、少先隊活動日時，在少先隊員已有的榜樣人物、事跡認知的前提下，組織英雄人物情景再現(xiàn)、英雄故事續(xù)演等一系列活動，對隊員進行榜樣精神的再教育，讓每一位隊員都成為了紅色基因的小小傳承人。在活動中，隊員逐漸樹立了長期而持久的紅色信仰，并以實際行動踐行，使其發(fā)揮最大的教育意義。
如今，一顆顆“紅色種子”播撒在工農(nóng)小學(xué)的每一個角落。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”。立足教育成果，展望育人未來，工農(nóng)小學(xué)正以創(chuàng)新謀發(fā)展，走出一條創(chuàng)新的紅色育人之路。
