今年來，為進(jìn)一步適應(yīng)干部教育工作新形勢新要求，洪江市在干部教育培訓(xùn)主體班次中開展“情景劇”式實(shí)操課，探索實(shí)踐“三個一”工作法，增強(qiáng)干部教育工作針對性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)課堂理論教育與工作實(shí)踐有效結(jié)合。
聚焦“三個一”，創(chuàng)新培訓(xùn)方式
洪江市委組織部立足選賢任能、強(qiáng)基固本、育才聚才等組織服務(wù)功能，嘗試以市委黨校為主陣地，在干部教育中破除傳統(tǒng)“我說你聽”模式，創(chuàng)新“三個一”工作法（暨一個方案、一場展示、一次點(diǎn)評），實(shí)現(xiàn)干部“實(shí)戰(zhàn)”能力的有效提升。
制定一個方案，根據(jù)每期主體班次對象類型、職業(yè)特點(diǎn)、工作需要等因素，聚焦當(dāng)下重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，因“班”施教，確定不同主題，制定實(shí)操“情景劇”實(shí)施方案。課題以向參訓(xùn)學(xué)員征集為主，市委組織部和市委黨校共同調(diào)研商議提出，角色模擬以學(xué)員能夠準(zhǔn)確把握和本人未擔(dān)任過的職務(wù)角色安排為主要原則，可由學(xué)員自己報名，也可由班主任指定。
進(jìn)行一場展示是以場景再現(xiàn)為抓手，通過制作多媒體課件變換布景、布置現(xiàn)場道具、設(shè)置旁白語音等輔助手段，全方位再現(xiàn)課題案例場景，讓學(xué)員們進(jìn)行角色模擬時能夠換位思考等，使理論教育更加入腦入心。
開展一次點(diǎn)評就是根據(jù)不同班次類型和模擬課題，讓學(xué)員在完成模擬后再次進(jìn)行討論，市委組織部會有針對性地邀請教學(xué)專家、有關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)行業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)干部等觀摩指導(dǎo)，作出點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)員以發(fā)展、辯證、全局的眼光看待問題、解決問題。
圍繞“情景再現(xiàn)”，精心組織實(shí)施
市委組織部和市委黨校全程指導(dǎo)參與既定課題“三個一”的組織實(shí)施。以今年舉辦的新提拔科級干部履職能力培訓(xùn)班為例，下發(fā)調(diào)訓(xùn)通知時，要求每名學(xué)員帶來一條以上自己在工作中碰到的難點(diǎn)問題。在實(shí)操“情景劇”的展示環(huán)節(jié)，學(xué)員們認(rèn)真討論，幾易腳本，呈現(xiàn)各類矛盾場景。如：“剛剛赴任的副鄉(xiāng)長領(lǐng)辦了所聯(lián)系村的耕地恢復(fù)工作任務(wù)，村干部為了完成上級下達(dá)的任務(wù)，先拿自家兄弟“開刀”，強(qiáng)行挖了其在農(nóng)田里新栽的果樹，引來兄弟叫罵、群眾圍觀……”整個“情景劇”共分為五個場景，從召開班子會安排任務(wù)，到群眾不理解和村干部鬧情緒，再到鄉(xiāng)村干部一起上門做群眾工作，直至最后的問題解決，無不真實(shí)地展現(xiàn)了當(dāng)前基層干部在處理耕地恢復(fù)工作中，常見問題的顯著特點(diǎn)、突出矛盾、曲折過程、解決辦法等。參訓(xùn)學(xué)員按照“情景劇”人物設(shè)計，忘記了領(lǐng)導(dǎo)干部身份，把在基層工作中所見所感融入到角色扮演中，生動呈現(xiàn)，讓他們在矛盾沖突中做到設(shè)身處地，增加民本意識，更加深刻理解基層問題處理辦法。
突出“問題導(dǎo)向”，力爭取得實(shí)效
“三個一”工作法打造干部教育“情景劇”實(shí)操過程，均以問題為導(dǎo)向，以學(xué)員全員參與為主，通過互換角色，全方位再現(xiàn)具體課題案例情境，讓學(xué)員們當(dāng)了一回村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、執(zhí)法人員、黨員、上訪群眾……學(xué)員們把自己在基層看到的、學(xué)到的、體會到的融入到一次又一次劇情討論中，碰撞思想、交流方法、認(rèn)真排演、精心總結(jié)，更加深刻感受到基層矛盾、群眾訴求、應(yīng)急處突方法等，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容的具體化、形象化、通俗化、大眾化，讓理論教育更加生動深刻。在“耕地恢復(fù)”實(shí)操“情景劇”中，根據(jù)課題需要，還邀請了市委組織部和市委黨校兩個主辦單位干教工作分管領(lǐng)導(dǎo)、市自然資源局和市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局兩個業(yè)務(wù)主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)、黔城鎮(zhèn)黨委書記等領(lǐng)導(dǎo)干部來到課堂現(xiàn)場，交流工作方法、分享工作經(jīng)驗(yàn)，指出了學(xué)員們在宣傳政策、統(tǒng)一思想、執(zhí)行民主集中制方面的不足，進(jìn)一步加深了學(xué)員對規(guī)范執(zhí)行程序、規(guī)避執(zhí)行風(fēng)險、強(qiáng)化執(zhí)行效果的認(rèn)知?！叭齻€一”工作法在干部教育工作中的大膽實(shí)踐，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果，有效把課堂學(xué)習(xí)拓展到工作實(shí)際中，獲得教學(xué)方和參學(xué)方的一致好評。
