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第一只報春的燕子——劉心武《班主任》

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一篇19000多字的短篇小說，曾讓作者的創(chuàng)作過程惴惴不安、讓編輯們展開激烈討論、讓廣大讀者引起巨大心理震動。這篇小說就是劉心武的《班主任》。小說以北京光明中學(xué)班主任張俊石接收一個小流氓插班生宋寶琦為線索展開，通過團(tuán)支書謝惠敏和宋寶琦兩個表面上好壞分明、實質(zhì)上都是被極“左”思想扭曲成畸形的中學(xué)生形象，揭露和批判了極“左”思想對青少年的毒害，從而發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。

劉心武1942年生于四川成都，1950年隨父母定居北京，1961年從北京師范?？茖W(xué)校畢業(yè)后被分配到北京十三中任教。他目睹了“文革”期間極“左”思潮對青少年心靈的毒害。1974年，他調(diào)到人民出版社任編輯，出版社的工作為他提供了比在中學(xué)任教時更開闊的政治與社會視野，也讓他體察到文學(xué)復(fù)蘇的趨勢。

1976年“四人幫”倒臺后，經(jīng)過半年多的思考與醞釀，1977年夏天，劉心武懷著無比忐忑的心情，在家里偷偷鋪開稿紙開始寫《班主任》。他決心從原有的觀念中解脫出來，根據(jù)自己的真情實感寫出自己的認(rèn)知，寫作過程很順利。但寫完后，他心里直打鼓，“我這不是在否定‘文革’嗎？”劉心武暗自糾結(jié)，猶豫著該不該將稿子公開。直到初秋，他才決心將稿子寄給曾向他約過稿的《人民文學(xué)》編輯崔道怡。在郵寄過程中，還有點小波折。因郵政人員不允許他在稿件中夾帶給編輯的信，本就心情矛盾的劉心武一氣之下不打算把稿件寄出，但冷靜下來后，他細(xì)讀了自己所寫的文字，再次被這篇小說感動了，于是他寄出了稿件。而另一邊，《人民文學(xué)》編輯部對收到的這篇小說展開了激烈的討論。有人感動，認(rèn)為這是揭批“四人幫”的好小說；也有不少人持否定意見，認(rèn)為小說太尖銳，屬于暴露文學(xué)，不宜發(fā)表。兩種意見尖銳對立，不能達(dá)成一致，但主編張光年最終拍板，將小說發(fā)表在當(dāng)年《人民文學(xué)》第11期“短篇小說特輯”的頭條位置。

小說發(fā)表后引起社會各層面的強(qiáng)烈反響，出乎《人民文學(xué)》編輯部意料。編輯部收到各界讀者的來信不下數(shù)千封，其中教育戰(zhàn)線的來信最多，有不少中學(xué)生寫信控訴“四人幫”的法西斯文化專制主義對他們心靈造成的傷害。貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)某勞改所的一個少年犯在信中講述了他與宋寶琦類似的經(jīng)歷，并沉痛控訴“四人幫”“殺人不見血”，在讀了《班主任》之后，他幡然悔悟，決定要重新起步。還有一位工廠的工人，打聽到劉心武家的地址，拿著雜志找上門，將畫了線、加了圈的《班主任》給劉心武看，并告訴劉心武那些地方讓他覺得很生動。小說里寫到工人下班后，夜晚聚到電線桿底下打撲克，他說那細(xì)節(jié)“像條活魚，看著過癮”。劉心武的小說觸及讀者心靈深處的痛楚，這就是作品的力量所在，也是小說的成功之處。

劉心武的遠(yuǎn)見在于，小說中提到的以《牛虻》為代表的優(yōu)秀文學(xué)作品，在當(dāng)時均未“解凍”，更談不上重新出版和發(fā)行，可見他承受了多么大的精神壓力。直到1978年12月，《班主任》刊出一年之后，黨的十一屆三中全會召開，陰霾才徹底驅(qū)散，而對“文化大革命”的徹底否定是在1981年黨的十一屆六中全會才正式實現(xiàn)。不久，中央人民廣播電臺將這篇小說改編成廣播劇，引起更廣泛的關(guān)注。

1978年，控訴“四人幫”對人民精神造成戕害的文學(xué)作品形成了一個浪潮，史稱“傷痕文學(xué)”，而劉心武的《班主任》被認(rèn)為是“傷痕文學(xué)”“第一只報春的燕子”和“新時期文學(xué)的發(fā)軔之作”。 美國人編寫的《劍橋中國史》一書有一篇文章《1976年和“傷痕文學(xué)”的出現(xiàn)》，認(rèn)為“在新作家中，劉心武是第一個批判性地觸及‘文化大革命’的不良后果的作家”。

（李瓊）

【人物檔案】

劉心武

1942年出生，中國當(dāng)代著名作家、紅學(xué)研究家。曾任《人民文學(xué)》主編、中國作家協(xié)會理事等。其作品以關(guān)注現(xiàn)實為特征，以《班主任》而聞名文壇，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎。

主編/白燁 副主編/卓今 湖南電子音像出版社出品