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浙江大學(xué)湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員專(zhuān)題示范班心得體會(huì)

永州市江永縣千家峒瑤族鄉(xiāng)黨委委員、組織委員  尹寶鐘

9月7-11日，我有幸參加了全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員專(zhuān)題示范班，赴浙江大學(xué)進(jìn)行了五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。“國(guó)有成均，在浙之濱”，浙江大學(xué)前身為1897年創(chuàng)立的求是書(shū)院，1928年定名國(guó)立浙江大學(xué)。在這座具有濃厚人文底蘊(yùn)的學(xué)府接受思想的洗禮和文化的熏陶，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)和難忘的經(jīng)歷。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)題輔導(dǎo)、移動(dòng)課堂、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、分組討論，使我對(duì)浙江大學(xué)“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念有了更加深切地體會(huì)，對(duì)基層黨建工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)感悟

一是授課教師陣容強(qiáng)大。授課教師有浙江大學(xué)的教授、原上海政法學(xué)院副院長(zhǎng)、杭州市委黨校教育長(zhǎng)、浙江省社科院院長(zhǎng)、副書(shū)記。教授們?nèi)逖沤≌?，在各自的研究領(lǐng)域都有很深的造詣，授課方式深入淺出，講課內(nèi)容結(jié)合工作實(shí)情及自身工作經(jīng)驗(yàn)。

二是專(zhuān)題輔導(dǎo)貼近需求。《“最多跑一次”改革提升公共服務(wù)能力》、《基層黨建與社會(huì)治理創(chuàng)新》、《加強(qiáng)基層黨建，全面推動(dòng)組織力提升》、《黨建與中心工作結(jié)合的創(chuàng)新思想》等課程緊扣現(xiàn)實(shí)需求，各位教授剖析問(wèn)題深刻獨(dú)到，理論講解深入淺出、觀點(diǎn)新穎，讓我們學(xué)到了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。朱婉兒教授的《干部心理健康與壓力調(diào)試》，通過(guò)案例分析，體現(xiàn)心理健康的重要性及如何調(diào)控管理情緒。

三是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)拓展眼界。這次安排的浙江嘉興南湖紅船紀(jì)念館、諸暨市楓橋鎮(zhèn)、安吉縣余村、余杭區(qū)小古城村等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，帶給我極大的震撼和觸動(dòng)。對(duì)“紅船精神”、“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的起源、產(chǎn)生及內(nèi)涵有了系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀余村、小古城村及村支書(shū)的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我看到了支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮取得的成效。

四是組織學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。這次培訓(xùn)組織周密、紀(jì)律嚴(yán)明、后勤服務(wù)保障到位，為全體學(xué)員提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。課程設(shè)置內(nèi)容豐富，針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題，都做了詳盡的闡述，并結(jié)合浙江基層黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了深入的剖析和講解，無(wú)論是從專(zhuān)題輔導(dǎo)還是移動(dòng)課堂中都能讓學(xué)員有很大的收獲。

努力方向

一是重理論學(xué)習(xí)。通過(guò)在浙大五天的學(xué)習(xí)，深感在理論學(xué)習(xí)方面有欠缺，或多或少存在忙于日常業(yè)務(wù)工作而對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不足。加強(qiáng)對(duì)黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng)是基層黨建工作不可或缺的一部分。今后我必將兼顧好業(yè)務(wù)工作及理論學(xué)習(xí)，妥善處理好兩者之間的關(guān)系。

二是重能力提升。在以后的工作中，我會(huì)更加勤奮、敬業(yè)，切實(shí)提高黨建工作水平，做一名合格的組工干部。在實(shí)際工作中做到“三多”:多看，在平時(shí)的工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識(shí)和技能，不斷適應(yīng)組織工作的新形勢(shì)、新要求;多想，要在工作中多注重提煉總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn);多聽(tīng)，多進(jìn)村入戶(hù)，到村支兩委、普通黨員家中聽(tīng)取意見(jiàn)建議，對(duì)黨建工作的方式方法不斷完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的業(yè)務(wù)工作水平。

三是重實(shí)干苦干。參觀南湖紀(jì)念館，銘記“紅船精神”,聆聽(tīng)開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。黨光榮而又艱苦的奮斗歲月，我深刻體會(huì)到艱苦奮斗作風(fēng)始終是我們黨的立業(yè)之本。做好基層黨建工作，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，不以經(jīng)濟(jì)差異、地區(qū)差異等客觀原因?yàn)榻杩?，立足基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)主觀原因。以“不忘初心 牢記使命”主題教育開(kāi)展為契機(jī)，充分發(fā)揮黨員、黨組織作用，做到一名黨員一面旗幟，一個(gè)支部一座堡壘。切實(shí)加強(qiáng)黨員黨性教育，以支部為抓手，抓住牛鼻子，黨建引領(lǐng)助推鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村人居環(huán)境治理，成立村集體經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)，為村級(jí)發(fā)展謀路子。

浙大之行，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更將成為我今后工作的動(dòng)力。竺可楨說(shuō)過(guò)：“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)：第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？”。我問(wèn)自己“第一，到浙大來(lái)做什么？”到浙大來(lái)豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)基層黨建工作經(jīng)驗(yàn)?！暗诙?，回到工作崗位后要怎么做？”借鑒做法經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，扎實(shí)做好黨建工作。